全国政协委员曾勇:建议探索“本研贯通”模式 培养创新拔尖人才
3月9日，来自教育一线的全国政协委员、电子科技大学原校长、人文社科高等研究院院长曾勇在接受封面新闻记者采访时，建议高校探索本研贯通模式，以加速培养国家亟需的高质量人才。全国政协委员、电子科技大学原校长、人文社科高等研究院院长曾勇。受访者供图 据教育部公开数据，2025年全国硕士研究生报名人数388万，尽管自20...
全国政协委员曾勇:建议高校探索本研贯通模式|曾勇|本科_新浪新闻
【全国政协委员曾勇:#建议高校探索本研贯通模式#】“很多本科生为考取硕士研究生,会在本科阶段花费少则一年、多则两三年进行..._新浪网
北京交通大学打造人才培养“四通”模式 深入推进教育教学综合改革 - 中华人民...
北京交通大学深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述,紧紧围绕全面提高人才培养质量这个核心点,积极探索构建“本研贯通、学科融通、产学相通、国际互通”的“四通”教育教学模式,加快形成高水平人才培养体系,努力培养担当民族复兴大任的时代新人。 推进本研贯通,开辟研究型人才培养“试验特区”。深化拔尖人才培养模式改革...
北邮副校长彭木根:“本研贯通”,分层分类培养拔尖创新人才
近日，北京邮电大学副校长彭木根接受了中国教育在线的采访，就拔尖创新人才培养、高校数字化转型等问题分享了学校的探索与实践。中国教育在线：近日，怀进鹏部长在中共中央举行的新闻发布会上指出，要着眼拔尖创新人才的培养，分类推进高校改革，建立科技发展、国家战略需求牵引的学科调整机制和人才培养模式。在拔尖人才的选拔...
探索本硕博贯通培养新模式 西工大院士及高层次人才邀约本科生一起...
探索本硕博贯通培养新模式，顶尖导师阵容引领科研育人新风尚。近期，西北工业大学推出“高峰领航计划”，成功征集到了1082项适合本科生参与的科研课题。其中院士亲自挂帅课题4项，高层次人才领航课题186项，占比高达17.2%。据了解，这些课题紧密结合了国家重大需求和行业发展趋势，涵盖了多个学科领域的前沿问题。经过激烈的...
本研贯通模式:培养各领域拔尖创新人才
本研贯通人才培养模式,是指通过高考在应届高中毕业生中选拔学生,以培养拔尖创新人才为目标,整合教育资源,统一安排课程、科研实践、管理考评,打通本科、硕士、博士三个培养阶段,统筹本科教育与研究生教育,从本科起步培养高水平、研究型人才的教育培养模式。 ——《研究生教育研究:本研贯通人才培养模式的核心要义及发展路...
丁建宁代表:建议教师教育本研贯通式培养-中国教育新闻网
丁建宁代表:建议教师教育本研贯通式培养 中国教育报-中国教育新闻网讯(记者 林焕新)“作为教育大省的江苏,截至2022年,拥有硕士学位的小学、初中和高中教师占比分别为4.8%、8.3%和24.6%。”全国人大代表、扬州大学校长丁建宁调研发现,当前我国基础教育阶段教师的学历层次、结构与教育强国建设的要求仍有差距。
大连理工大学构建本研贯通培养新范式 高效高质培养拔尖创新人才
学生表示在本研贯通培养计划的开展过程中受益匪浅，“这种培养模式可以帮助我特色化制定课程体系，紧密联系前沿的智能化工与人工智能开拓眼界。此外，我的导师也会帮助我制定科研计划，并引导我进入学术论文的撰写和研究项目的开展。”化工学院本科二年级学生王春皓说。加强组织管理，系统性、整体性和贯通性地稳步推进方案 ...
中国矿业大学:围绕本研贯通构建高质量育人生态系统
建设本研贯通课程体系。孙越崎学院紧抓人才培养质量核心点,协调各学科带头人和专业负责人围绕人才培养模式和各专业本、研培养方案,将培养标准分解落实,融入模块化课程,系统设计构建了价值塑造、能力培养、知识传授“三位一体”下的“4+3+X”本研贯通课程体系。一是以强化思想引领为基准点。建设“思政课程—课程思政—...
扬长避短 最大程度发挥本研贯通积极效应
四是跨校贯通培养存在阻碍。有研究发现，学术流动越频繁，学术生产力越高。但目前，跨校贯通培养的机制仍在探索阶段，多数本研贯通培养模式下的学生仅能在本校升学，而长期在同一环境下进行学术训练和培养容易导致学缘关系单一，进而衍生学术“近亲繁殖”现象。调整：动态实施培养方案以适应学生成长需要 针对上述问题，高...
新医科背景下高等院校本研贯通人才培养模式探索与思考
本研贯通教育是一种致力于构建本科生与研究生之间的紧密联系,全面提升其学术水平和竞争力的创新教育模式.该模式旨在不断优化改进教育体制及教学方法,强化师资团队建设,注重学生个性化培养与管理,促进国际交流与合作,提升教育质量,对实现教育教学的高质量发展和高端技术人才的培养意义重大.本研贯通人才培养模式适应我国社会...
多校官宣:本博贯通!
“鼓励探索基础学科长周期贯通培养模式。” 近日,北京航空航天大学教授,中国科学院院士陶智在大会上发言,再申“本研(博)贯通”对于培养规模宏大的高素质科技人才之重要作用。此前举办的京津冀教育协同发展论坛上,北京航空航天大学招办主任刘睿表示 ,2024年,学校可能新增若干个强势学科领...
汪霞:构建本研贯通一体化课程新体系-南京大学
本研贯通就是以培养拔尖创新人才为目标,贯通本硕博培养过程,统筹优质教育资源,优化人才培养体系,实现本硕博教育有效衔接的一体化培养模式。本研贯通为优秀学生的成长特别是创新能力的培养提供了多元路径和良好机遇,增强了学生科研活动的专注性和持续性,提高了人才培养效率,长程培养将极大促进高层次的人才输出和高水平的...
新时代高校“本研贯通”培养模式探究 - 百度文库
4.依托导师项目。高校可以立足导师科研项目，依托科研平台和基地，搭建学生科研能力提升平台，实施贯穿本研的科研训练，强化成果导向，提升教师科研与学生科研联动性。项目导师也可结合重点实验室、研究基地（中心）和科研任务等，探索建立结合重大科研任务的人才培养新机制，让学生参与重大项目攻关中实现“本研贯通”培养。
全国政协委员何寄华建议:推动中部地区高层次人才引进体系建设|...
何寄华还提出，在项目分配、资金扶持、政策优惠等关键环节切实向中部地区提供倾斜政策，加大对中部地区高校及科研机构优势学科的资金投入。同时，创新培养模式，积极推动高校、科研机构与企业深度合作，构建产学研用协同育人长效机制，探索本硕博贯通培养、订单式培养等新模式。创造成长空间，组织中部地区青年人才访学研修行动，...
江苏教育 高校动态 扬州大学创新打造研本贯通式培养新模式
扬州大学通过贯通研本两个群体培养,推动科教协同、院地协同、院企协同三个维度协同发力,培育更多三创型(创新、创造和创业)研本“共同体”,打造出一种研本贯通式培养新模式。科教协同,培养学术型拔尖创新人才。不断整合多方资源,升级配备导师力量,推行“专业思政导师
长安大学发挥学科优势构建本研贯通培养模式——锻造“大交通...
“我们的团队是国家级团队,教材是国家级教材,课程是国家级课程,成果是国家级成果。”长大公路学院教授申爱琴介绍,她领衔的团队已是全国高校黄大年式教师团队。 近年来,长大发挥交通运输学科优势,积极构建本研贯通式培养模式,与中交、中铁、比亚迪、吉利、华为等企业共建校企联合实习基地、联合教学实训基地、联合课程,...
探索贯通培养模式 提升人才培养质量——马克思主义学院启动本研...
为落实立德树人根本任务,践行“以学生为中心”的理念,探索本科生与研究生一体化贯通式培养模式,构建一流人才培养体系,培养学术志向坚定、专业兴趣浓厚,具有家国情怀,德才兼备的创新型人才,根据《兰州大学本研贯通人才培养计划实施办法》和《马克...
怎样进一步提升本研贯通有效性
因此，该模式的选拔方式、考核环节、参考依据和考察内容都应根据培养目标与学生个人特色精心设计。虽然目前不少高校将本研贯通的试点项目作为高考招生宣传时的主推热点，但在笔者看来，该模式的选拔时间节点至少应放在本科一年级末或二年级初。因为仅凭高考成绩，无法确定学生是否能够适应高等教育阶段的学习方法和生活环境...