高中生秒变博导!草台班子的人才引进让高校沦为笑话
破除"唯帽子"迷思，需要重建"十年磨一剑"的学术耐心；遏制"论文工厂"乱象，亟待建立"代表作"价值评估体系。唯有让学术回归探索真理的本质，让人才评价回归育人初心，才能终结这场信任崩塌的荒诞剧。这场闹剧的终章尚未写就，但它已为高等教育改革标定清晰坐标：当制度漏洞让骗子都能登上学术神坛，唯有刀刃向内的改革，才能重建学术殿堂的圣洁之光。毕竟，...
教育部发文,扭转高校“唯帽子”倾向 推进人才称号回归学术性、荣誉性 - 中...
“高校要定期开展自评自查,各级教育行政部门加强监督指导,推动各项举措落实落地,对违规行为及时纠偏纠错。高校党委要健全党管人才领导体制和工作机制,加强对人才的全面把关,强化人才政治引领和政治吸纳,加强对人才的联系服务和关心支持。”教育部人事司负责人说。(本报记者 赵婀娜)...
鞠光宇:坚决克服教育评价“五唯”顽瘴痼疾 - 中华人民共和国教育部政府门户...
教师评价模式不但影响到教师队伍的整体素质,也直接影响学生的培养,评价教师不能“唯论文”“唯帽子”,要建立多元教师评价制度,全面衡量教师的专业知识、能力、业绩、态度和师德。用人单位是学生的归宿,用人单位的用人标准也影响到教育体系的评价标准和培养模式,单位用人不能“唯学历”“唯帽子”,选拔...
如何克服“唯论文”“唯帽子”顽瘴痼疾
我们反对“唯帽子”，是反对“帽子”价值过载、颁发过泛，导致“帽子”功能异化。把“帽子”从一种阶段性、局部荣誉演变异化为终身地位、身份的象征，甚至将其作为获取资源的筹码，把“帽子”的工具性价值作为目的，不仅异化了“帽子”的本体功能，也扰乱甚至破坏了和谐学术生态，违背了人才成长、发展规律，影响高校学术...
“唯帽子”问题存在 人才称号如何回归荣誉性本质?-中国新闻网
“在‘破’的同时必须迅速地‘立’,有破有立才能推动事物的连贯发展。尽快建立新的可以操作的人才评价方式和标准,才能填补破除‘唯帽子’后的空白。同时,破除‘帽子’实际上是一项系统工程,‘帽子’后面牵涉到一系列复杂的关系网络和社会因素,需要进行系统的综合治理。”...
教育部门一直强调:不唯帽子论,但帽子满天飞,这个问题该如何解
教育部根据全国教育大会以及《深化新时代教育评价改革总体方案》精髓，最近制定了《关于正确认识和规范使用高校人才称号的若干意见》，核心要义是要破除唯帽子轮。真是爱也帽子，恨也帽子，成也帽子，败也帽子，帽子的世界为何如此复杂。虽然有大段解释，众多说明，慷慨陈词，头头是道，但笔者还是不明白，既然不唯帽子...
...职称评聘不再唯文凭唯论文唯帽子 - 中华人民共和国教育部政府门户网站
严格落实主体责任,完善高校党委书记、校长作为思政课建设第一责任人机制,紧紧抓住考核评价这个指挥棒,将落实《规定》精神与教育评价改革结合起来,坚决克服唯文凭、唯论文、唯帽子等问题,使思政课教师专业技术职务(职称)评聘成为推进教育评价改革的典范。 教育部同时要求各地各高校要强化法治观念,依法科学有序加强思政课...
秦惠民:“五唯”的本质是绝对化、片面化、形式化和一刀切 - 中华人民共和国教...
在高等教育领域中“破五唯”,反对“唯文凭、唯论文、唯帽子”,不是不要文凭、不要帽子,更不是不要论文,而是反对将其绝对化、片面化、形式化和一刀切。反对“唯论文”并不是不要教师发表论文。鼓励教师发表论文,是高校激励教师努力进行科研工作的一项重要内容,如何激励也是高等学校根据本单位...
如何推进高校人才称号回归学术性、荣誉性?教育部9问答详解
主要考虑是:一要坚持正本清源,把解决“知”与“行”的问题贯穿始终。针对“唯帽子”问题,既从认识层面强调应该“怎么看”,又从实践层面强调应该“怎么办”,树立人才发展的正确导向。 二要坚持固本培元,把加强制度的系统设计与规范执行贯穿始终。认真总结“长江学者奖励计划”等重大人才计划实施以及高校人才评价改革中...
评论员观察|去除“唯帽子”,为人才“正衣冠”
日前,教育部印发《关于正确认识和规范使用高校人才称号的若干意见》(以下简称《意见》),扭转高校“唯帽子”倾向,提出不给人才贴“永久牌”标签、完善人才称号退出机制、培养支持各类人才等意见,深化人才发展体制机制改革,推进人才称号回归学术性、荣誉性本质,激发各类人才创新创造活力。
如何克服“唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子”等问题?教育...
第三,改进高校学科评估。强化人才培养中心地位,淡化论文收录数、引用率、奖项数等数量指标,突出学科特色、质量和贡献。 8.如何克服“唯帽子”倾向,推进人才称号回归学术性、荣誉性? 答:为克服人才评价中的“唯帽子”问题,树立以品德、能力、业绩为导向的人才评价标准,促进人才称号回归学术性、荣誉性本质,《总体方案》提出了5
教育评价改革丨如何克服“唯帽子”倾向,推进人才称号回归学术性...
日前,中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》(以下简称《总体方案》)。这是指导深化新时代教育评价改革的纲领性文件。教育部负责人就此接受了记者专访,回答有关问题。 8.如何克服“唯帽子”倾向,推进人才称号回归学术性、...
观点篇 | “五唯”的破解之道
教育评价事关教育发展方向,有什么样的评价指挥棒,就有什么样的办学导向。教育的指挥棒在中小学是考试分数与升学率,在高校主要是科研论文。当前人才评价制度不合理,唯学历、唯帽子等现象依然严重。 深化教育评价改革是一项复杂的系统工程,需要各方通力配合、协同推进。如何...
破除“帽子”迷信 构建健康学术生态
近期,欧洲自然科学院院士头衔引发学界热议,这不仅促使了各界对人才称号体系的深入探讨,更是对长期以来存在的“唯帽子”现象进行了深刻的反思。人才称号,俗称“帽子”,是给人才阶段性学术成果的一次性认可、一次性任务或一次待遇,而不是标签、等级或特权。设置人才称号的初...
坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾
教育的指挥棒在中小学实际上是考试分数和升学率,在高校主要是科研论文,关于德育、素质教育的应有地位和科学评价体系没有真正确立起来。这是一个必须解决的老大难问题。要坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾,从根本上解决...
扭转“唯帽子”倾向:选好着力点,坚持特色引领和科学评价-中国教育...
《意见》着眼于加强党对人才工作的全面领导,着眼于“聚天下英才而用之”的工作方略,抓住人才评价改革的关键点,聚焦“唯帽子”问题,对正确认识和规范使用高校人才称号作出规定,切实扭转高校“唯帽子”倾向,推进人才称号回归学术性、荣誉性的本质,提升现代教育治理能力。
破除“唯分数、唯升学、唯论文、唯文凭、唯帽子”的问题,也避免...
让社会根据岗位的需要选择适合的人才，破除“唯分数、唯升学、唯论文、唯文凭、唯帽子”的问题，也避免...
教育部发文,扭转高校“唯帽子”倾向 推进人才称号回归学术性...
核心阅读 教育部日前印发《关于正确认识和规范使用高校人才称号的若干意见》，扭转高校“唯帽子”倾向，提出不给人才贴“永久牌”标签、完善人才称号退出机制、培养支持各类人才等意见，深化人才发展体制机制改革，推进人才称号回归学术性、荣誉性本质，激发各类人才创新创造活力。 近年来，教育系统以实施人才计划为...
“破五唯”语境下高校人才评价的破与立 - 中国社会科学网
为此，必须扭转这种本末倒置的局面，正确发挥人才评价在高校教师队伍高质量发展中的导向作用，引导教师回归育人和科研的初心，真正做到人尽其才，才尽其用。“五唯”倾向是多因素交织的结果 在探讨“破”“立”之前，不妨先来理性看一下近些年“五唯”是如何在高校人才评价中占据“至高”地位的。论文、帽子、职称、...