快评丨“3×8还是8×3”?孩子的数学逻辑比运算结果更重要
确实,如果只单纯看结果,3×8与8×3没区别,但放到具体情境,乘法算式表达的意思就不同了。比如,三元八斤的苹果和八元三斤的苹果都是花24元,但能说这个算式是一样的意思吗?当符号表达本身有意义,规范表达就自有其必要性。这里的意义,就是数量之间的逻辑关系,而逻辑,正是数学之美的重要体现。 其实这事没啥好纠结的,一道题的对错没...
“3×8还是8×3”,争论比答案更有价值 | 新京报快评
而即便3×8得出的答案与前者一样,其思路也是有问题的。虽然有家长认为3×8与8×3都对,并质疑学校老师太机械,但按照出版社和老师的解释,这些家长其实未能理解乘法算式的内涵。 事实上,关于该题目,完整的算式应该是8个/盘×3盘=24个,由于在小...
“3×8”还是“8×3”?一道小学数学题,引发争议!
也有不少网友支持，认为乘法的一层逻辑还是要明确。“3只5两的梭子蟹和5只3两的梭子蟹，虽然总重量相等，但两者区别很大。”你怎么看？来留言区聊聊 来源：中国青年报官微
东湖快语|“3×8还是8×3”,争论本身就有价值 - 湖北日报新闻客户端
“有3个盘子,每盘8个水果,一共有多少个水果?”这道小学二年级乘法题,近日引发广泛讨论。有孩子写了3×8,被老师判错,正确答案为8×3。 3×8和8×3,得出的结果一样,有必要较真吗?老师的解释是:原来对乘法列式的顺序要求不严格,但今年的新教材要求更为明确,乘法算式应为“每份数×份数=总数”,即相同加数...
“3×8”还是“8×3”?一道小学数学题,引发讨论!
有3个盘子,每盘8个水果,一共有多少个水果?列式是3×8还是8×3? 孩子写了3×8,却被老师判错。 有老师在家长群解释,写乘法算式,先找每份数写在前面,再找有几份写在后面。 应列式为:每份数x份数=总数(相同的加数x相同加数的个数=总数) ...
孩子的数学逻辑比运算结果重要,理解乘法顺序才能培养思维
在小学数学新教材全面推行的当下，类似“8×3”和“3×8”的规范要求正变得普遍。教育部门和教材编写者明确指出：乘法算式应体现“相同加数×个数”的逻辑结构。这不是为了刁难孩子，而是为了让抽象的数学符号，与现实世界中的数量关系一一对应。比如，“3个8”和“8个3”，虽然结果都是24，但前者是3次重复的8...
孩子的数学逻辑比运算结果重要,规则是创造力的隐形翅膀
近期，一道小学二年级的数学题在社交媒体上引发了一场堪称“血案”的争议：3个盘子，每盘8个水果，究竟是写3×8还是8×3？孩子因列式3×8被老师判错，瞬间点燃了家长们的怒火，评论区高达2000条的讨论，简直是一场全民大辩论。这场关于乘法算式顺序的“锱铢必较”，绝非简单的对错之争，它像一颗深水炸弹，炸...
“3×8”还是“8×3”?这道小学数学题,让家长们吵翻了
有3个盘子,每盘8个水果,一共有多少个水果?列式是3×8还是8×3? 孩子写了3×8,却被老师判错。 有老师在家长群解释,写乘法算式,先找每份数写在前面,再找有几份写在后面。 应列式为:每份数x份数=总数(相同的加数x相同加数的个数=总数) 但这让辅导作业的家长直呼不明白:明明结果是一样的,顺序有这么重...
孩子的数学逻辑比运算结果重要,算式背后是思维训练
如果只是要一个结果，那3×8和8×3确实没区别。可数学从来不只是算术。它是一门关于关系、结构和推理的学科。而乘法顺序的规范，恰恰是在孩子刚刚开始接触抽象思维时，帮他们建立“量”与“关系”之间桥梁的关键一步。二年级的孩子，大约七八岁，正处于皮亚杰所说的“具体运算阶段”。这个阶段的孩子，已经开始能...
孩子的数学逻辑比运算结果重要,家长焦虑背后是教育认知升级
其实啊，这背后藏着新教材对数学逻辑更深层次的考量。老师们解释说，乘法算式是“每份数×份数=总数”。所以，“8×3”代表的是“每份8个，有3份”，更符合题目“每盘8个水果”的语境。而“3×8”，则可能被理解成“每份3个，有8份”，虽然结果都是24，但表达的意义却截然不同。就像咱们去菜市场，说“...
孩子的数学逻辑比运算结果重要,别让教条毁掉思维
无论是3×8还是8×3，其核心都在于培养孩子对数量关系的理解和逻辑推理能力。我们需要的不是一个“正确”的算式顺序，而是一个能够激发孩子求知欲、培养其批判性思维和创新能力的教育体系。唯有平衡规范与灵活，过程与结果，才能让数学教育真正回归培养逻辑之美和创新精神的本源，赋能孩子应对未来世界那些我们尚未可知、却又充满无限可能的挑战。否则，我们...
为何数学逻辑比运算结果重要?小学3×8争议引发深思
新教材强调“每份数×份数=总数”的逻辑，即8×3，旨在帮助二年级处于具体运算阶段的孩子，搭建清晰的逻辑框架，理解“单位—数量—总数”的递进关系。这种严谨性被视为数学思维的“基本功”，数学家华罗庚曾强调理解过程而非仅得答案，认为严谨的思维过程在现实生活，尤其是在高科技领域至关重要。本文将深入探讨这场...
孩子的数学逻辑比运算结果重要,别让标准答案困住创造力
问题的关键，不在于“该不该讲顺序”，而在于“如何讲”。全国特级教师吴正宪提出，数学教学的“任督二脉”在于“一致性”——无论是整数、小数还是分数运算，本质都是相同计数单位的累加。掌握这一底层逻辑，学生才能真正理解8×3为何比3×8更符合情境，而不是机械记忆规则。真正的数学教育，应在规范中留出创造的...
孩子的数学逻辑比运算结果重要,教育焦虑下的理性突围
一道小学二年级的数学题“有3个盘子，每盘8个水果，一共有多少个水果？”近日在网络上引发了超过2000条评论的轩然大波。孩子列式为3×8却被老师判错，要求必须写成8×3。这表面上是乘法算式顺序的争议，实则深刻揭示了当前中国教育中“结果导向”与“过程导向”的理念冲突，以及由此产生的家长普遍教育焦虑，更呼唤...
“3×8”还是“8×3”?这道小学数学题,让家长们吵翻了 - 大众热点
“3×8”还是“8×3”?这道小学数学题,让家长们吵翻了 也有网友支招:把单位写上去不就一眼看明白了吗? 但也有一部分网友支持,认为乘法的一层逻辑还是要明确。“3只5两的梭子蟹和5只3两的梭子蟹,虽然总重量相等,但两者区别很大。” 90后爸爸闫先生告诉记者,最近这道题在自家也引起了不小的讨论。
孩子的数学逻辑比运算结果重要,培养思维远胜于追求答案
题目是：“有3个盘子，每盘8个水果，一共有多少个水果？”孩子写下“3×8”，却被老师一个红叉判错，坚持必须是“8×3”。这简直是平地一声雷，炸出了无数家长心底的困惑与焦虑：“我小时候明明不是这么学的啊？”“结果都一样，顺序真有那么重要吗？”这不仅仅是关于数学的争论，更是两代人教育理念的...
孩子的数学逻辑比运算结果重要,纠正错误不如读懂逻辑
我第一反应是荒唐。我小时候哪管这个？只要结果对，怎么列式都行。我甚至翻出自己泛黄的数学本子，上面清清楚楚写着“3×8”。那一刻，我真想冲进家长群质问：这是在教数学，还是在玩文字游戏？可第二天，我冷静下来，翻了翻孩子的课本，又看了老师发的讲解视频。她说：“8×3的意思是，每盘8个，有3盘...
区分8×3和3×8在解决实际问题的时候是有意义的_风闻
数学运算可以各种变换,但是其背后的逻辑要搞清楚。 不然就会出现逻辑混乱,以至于在解决实际问题的时候列不出准确的算式。 比如八个盒子每盒三块糕点,如果我想要知道一共有多少糕点,那么8×3或者3×8其实本来就没有区别,因为把每盒看成一组也就是一组三块是没问题的,同时把八块糕点看成一组也没问题,因为在这个...
孩子的数学逻辑比运算结果重要 培养逻辑之美与思考乐趣_新闻频道...
如果只看结果,3×8与8×3确实没有区别,但在具体情境下,乘法算式表达的意思不同。例如,三元八斤的苹果和八元三斤的苹果虽然总价都是24元,但意义完全不同。符号表达本身有意义,规范表达就显得必要。这里的意义在于数量之间的逻辑关系,而逻辑正是数学之美的重要体现。
晚报来论 | 3×8还是8×3一数学题让家长吵翻了|数学题_新浪新闻
#究竟是3×8还是8×3#【晚报来论 | #3×8还是8×3一数学题让家长吵翻了#】你以为简单的小学计算题可能并不简单。比如,有这么一道题,就让很多人家长“栽了跟头”。有3个盘子,每盘8个水果,一共有多少个水果?列式是3×8还是8×3?很多家长自信满满地写上了 3×8,结果却被孩子“教育”,这样列式不对...