高考出题成炫技?特级教师怒批作文令人失望!题目原作者回应
一、特级教师开炮：逻辑混乱的题目是对考生的刁难 “我从教30年，第一次见到如此令人失望的考题！ ”上海市语文特级教师李强在视频中面色铁青。 这位参与过教材编撰的教育专家直言，题目将“专”强行定义为专业文章，“转”硬扣成通俗文章，“传”等同于传世文章，是典型的偷换概念。命题的模糊性：“我花了半小时才勉强理
上海特级教师怒批2025高考作文题目“逻辑混乱到离谱”,我同意
1、逻辑硬伤与学术化倾向李强认为，题目对学术概念的过度依赖（如引用钱钟书 “一音之转” 理论）超出了高中生的认知范围，“这不是考语文，是考哲学思辨”。他强调高考作文应遵循 “人人猜不到，人人都能写” 的原则，但此次题目让多数考生 “盲人摸象”，尤其对农村学生不公。2、与现实脱节的抽象性一线教师王老...
后续!特级教师怒批高考作文,原作者回应:考生骂我,但写的也多
特级教师的愤怒炮火 “从业三十年，第一次见到这样的题目。” 视频中，上海特级教师李强的眉头紧锁，话语如同积蓄了太久的叹息，带着沉甸甸的分量。他直言这题目“令人失望”，是逻辑混乱、生搬硬套的“文字游戏”，将“专业文章、传世文章、通俗文章”强硬塞进“专转传”的框架，构成概念的迷途。更让这位资深教师忧...
特级教师怒批高考作文后续,题目原作者回应:骂是因为有人喜欢看
首先是这位特级教师对这篇文章的看法。过了很久，这位老师才弄清楚写作的思绪，但仍然认为这逻辑有些混乱，后来他才明白过来不是他的逻辑混乱，而是出题者在偷换概念。命题人的头脑是将“专、传、转”看成了专业作品、传世作品，以及通俗作品，但这就是一种偷梁换柱。图片来源于网络 老师认为“转”并不一定就是...
特级教师怒批高考作文后续,出题人亲自回应:骂是因为有人喜欢看
今年上海高考作文题一公布，瞬间在社交媒体上登上热搜！特级教师李强的公开批评，和命题人胡晓明教授的回应，让这场讨论成了全民热议的话题。当“专→转→传”的命题逻辑被考生、家长和网友集体吐槽“看不懂”，我们看到的不仅是作文题的争议，更是教育理念、考试标准与大众认知的一场大碰撞。今年上海的高考作文题就...
特级教师怒批高考作文后续,题目原作者回应:考生可能想骂我
这道题本身是出题人引用了一位中文系教授的文章演化出来的题目。上海的一位特级教师李强认为今年的题目实在是太差了，他觉得出题者在偷换概念，还说出题人的逻辑很混乱。这位老师以自己的理解和见解来对出题人给出的这三个字重新进行定义，并认为这道题出的不够格。在这位特级教师的眼里，这道题是入不得他的眼...
特级教师怒斥高考作文!题目原作者表态:因为有人喜欢看才骂
文字工作者的功底 许多人觉得这是胡教授在回应李强老师，但我觉得未必。从李强老师的视频里可以看出，两人早年就熟识，而且他并没有直接批评胡教授的文章存在逻辑问题，而是说出题者不该用个人的定义来考学生。这样的观点其实更侧重对考题本身的质疑。胡教授出来解释，主要是想让学生们更深入地理解高考作文题。毕竟原...
特级教师痛批高考作文后续,题目原作者回应:骂是因为有人喜欢看
这位参加过高考命题的资深教师一针见血：“出题者偷换了概念，还绑架民意说读者都在期待传世文章。 ”考生们可没这么淡定。 语文考试结束铃刚响，社交媒体就炸出满地“问号脸”：“三个字绕得我头晕”“比数学压轴题还烧脑”。 热搜榜上上海高考作文难的词条后面，紧跟着摔碎的“裂开”表情。胡教授翻着评论倒很...
特级教师怒批高考命题,文章原作者硬刚,考生们懵了
就连上海的一位特级教师都来怒批这个题目逻辑混乱毫无意义，可是这场风波的核心人物会用“现在的孩子缺失写文章的真实感觉”来解读自己的核心意思。特级教师怒批高考作文 高考是无数普通家庭的孩子“鲤鱼跃龙门”的方式，承载着无数学子们的梦想与家庭的殷切期盼，随着这些年时代的变化，高考题目也在随之变革。高考题目...
题目逻辑不通?特级教师批高考作文令人失望,原作者回应引热议
李老师称文章的逻辑混乱 在李老师的观点里“传”并不一定是“通俗文章”，出题者将这两个概念并列，有些“混淆概念”，总体感觉逻辑混乱。同时李老师还提到了关于高考考试命题的原则，提出高考命题应该是“人人猜不到，人人都能写。”李老师认为这次的命题能够做到“人人猜不到”，但是却做不到“人人都能写”。这...
后续!特级教师怒批vs原作者回怼,原作者回应:骂是因为有人喜欢
当我第一次看到”由’专’到’传’必定要经过’转’吗”这个题目时，大脑瞬间宕机。不要说考生了，就连我这个成年人也陷入了迷茫的泥沼。这哪里是在考察学生的写作能力，分明是在测试谁的脑回路更接近出题者的异想天开！教育泰斗发声：这不是你炫技的舞台 李强老师作为特级教师，其怒批高考作文题的视频如同一股清流，瞬间在网络掀起波澜
特级教师怒批上海高考作文,题目原作者回应:骂是因有人喜欢看
特级教师李强出来说话了，他拍了个两分钟的视频，口气挺温和，但能听出来火气不小。李老师说，他自己琢磨了半天才明白这题想考啥，关键是琢磨清楚了还觉得逻辑很奇怪，像是在坑学生。李老师在视频里提出一个观点我觉得挺有道理高考作文应该“人人猜不到，人人都能写”。但这次题就只做到前半句，后半句没顾及。
高考出题成“炫技”?特级教师怒批作文令人失望!题目原作者回应
但是这种解释显然不能说服别人，如果说单看题干本身，专和传还能有个文字上的联系，所谓的转就完全说不通了，这个字怎么就代表了“通俗”，怕是出题人自己都想不出个合理的解释。拿着一个逻辑混乱的题干，要求学生写出一篇出彩的作文，放在高考这么重要的考试中，也难怪会被说是“出题令人失望”了。可能对题目和...
特级教师指责高考作文,题目创作者反驳:骂是因为有人喜欢看!
经过一番深入琢磨，李强老师意识到这个题目其实有点邏輯问题。出题者把“专”“传”和“转”分别解读为专业文章、传世文章和通俗文章，这显然是偷换概念。因为“转”不一定就代表“通俗文章”，这种强行绑定限制了考生的思维。在出题逻辑混乱的背景下，要学生结合社会生活来作文，确实有些强人所难。李强老师还指出，...
特级教师怒批高考作文后续,题目原作者回应:骂是因为有人喜欢看
尤其是上海高考的作文题——“由‘专’到‘传’必定要经过‘转’吗？”——直接让全网炸锅，连特级教师都忍不住拍案而起，怒批出题者“功力不够”！“专转传”到底是个啥？连老师都懵了！上海某特级教师李强在视频里温文尔雅地“开炮”，直言这道作文题“逻辑混乱”“偷换概念”。他分析，出题者把“专”理解...
特级教师怒批上海高考作文,题目原作者回应:骂是因为有人喜欢看
然后就有特级教师李强站出来了，发了个两分钟的视频，虽然说话很温和但是听得出来火气不小，李老师说他自己都琢磨了半天才明白这题目想考啥，关键是琢磨明白了还觉得逻辑有问题，这不是坑学生吗。李老师在视频里提到一个观点我觉得特别有道理，就是高考作文应该"人人猜不到，人人都能写"，可这次的题目明显只做到了...
特级名师怒批高考作文,原作者意外反击,考生心声引热议
来自网络，高考是学生们迈向人生的第一道坎，不是出题人秀操作的地方。他觉得这道题明显脱离了普通学生的水平，连一些老教师都摸不着头脑，更别提18岁的孩子了。他还说，最严重的问题是这道作题目逻辑乱七八糟，他教书三十多年，还是头一回见到这么逻辑不清的高考题。上海这次的作题目是从‘专’到‘传’一定...
特级教师怒批上海高考作文:题目逻辑混乱,考生直呼看不懂!
李强老师的视频时长约为两分钟，他用温和，且有力的语气，表达了对此次作文题目的失望。他觉得这么重要的考试，作文题却让人费解。许多人初看那提示语，或许都会有类似的感受：难以把握住出题者的意图以及写作方向。甚至连特级教师也表示困惑，这不免让人感觉有些意外。李强老师在梳理思路后认为，题目逻辑存在问题，...
特级教师批高考作文引争议,题目原作者回应:骂因有人爱看
特级教师李强一段2分钟点评视频引爆网络，而题目原作者胡晓明的回应，则将争议推向高潮——高考命题的边界究竟在哪里？“题目逻辑混乱，简直是‘功力不够’的炫技！”——上海某重点中学特级教师李强在视频中直言不讳。题干将“转”定义为“被转发的通俗文章”，但现实中专业内容同样会被转发（如学术突破的新闻），...
特级教师怒批高考作文后续,出题人回应,题没问题,是骂才痛快
李强老师历经一番深思熟虑，方才梳理出清晰的写作脉络。他意识到，出题者将“转”这一概念界定为“通俗化”，然而，事实上，“转”这一字眼蕴含着无穷无尽的阐释可能性。这位特级教师分析得很到位。他强调了至关重要的一个原则，即高考作文的命题应当恪守“让人人都难以预料，却又让人人皆可下笔”的法则。一方面，...