每人1.2万!985明确:辅导员这项收入提高!
陕西省教育厅《关于进一步加强新时代全省普通高校辅导员队伍建设的实施意见》中提到，各高校要充分考虑辅导员的工作性质和特点，科学设定绩效工资，确保其实际收入不低于本校专任教师和管理干部的平均水平。要严格按照每位辅导员每年不少于1000元的标准设立专项培训经费，按照每生每月不低于4元的标准设立辅导员岗位津贴，足...
河北省 关于加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的实施意见-河北...
各高等学校也要将辅导员、班主任的岗位津贴等纳入学校内部分配体系统筹考虑,确保专职辅导员的实际收入不低于本校专任教师的平均收入水平。 10、切实解决好辅导员教师职务评聘问题。各地人事、教育行政部门和高等学校要根据辅导员岗位职责、任职条件的要求,制定辅导员评聘教师职务的标准,要突出其从事学生工作的特点。专职...
教育厅:高校辅导员应按师生比1:200配备_湖南民生网
为此,《意见》强调,各高校要科学设定绩效工资,确保其收入不低于本校专任教师和管理干部的平均水平。同时,在岗位津贴、办公条件、通讯经费等方面制定相关政策,为辅导员的工作和生活提供必要保障。各高校要建立辅导员单独表彰体系并将优秀辅导员表彰纳入优秀教师、优秀教育工作者等表彰奖励体系中。此外,各高校要根据辅导员...
新化县教师进修学校巡察整改情况的通报 - 新化县人民政府
整改情况:学校于9月18日完善了《新化县教师进修学校师训管理制度》,其中涵盖了《新化县教师进修学校新教师递进式培训工作计划》《新化县教师进修学校师训工作调研制度》等,明确了我校教职工在教师培训工作中的角色定位,切实提升了教师教学能力。鼓励与安排一大批专技人员担任培训班主任、思政辅导员和担岗讲座、担任学历...
关于进一步加强辅导员队伍建设的若干意见
对辅导员实行双重身份管理体制,辅导员既是教师又是管理干部,学校应当将辅导员队伍建设纳入师资队伍建设和学校党政管理干部培养总体规划,享受培养同等待遇。要象重视业务学术骨干一样重视辅导员的选拔、培养和使用。辅导员的岗位津贴纳入学校内部分配制度统筹考虑,确保辅导员的实际收入不低于学校专任教师的平均收入水平。
国务院教育督导办:各地要持续落实义务教育教师工资收入“不低于...
近日,国务院教育督导委员会办公室向各省(市、区)发出提醒函,要求各地切实抓好义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平(简称“不低于”)落实工作,在发放2021年年终奖励性补贴及安排2022年度财政预算时,确保“不低于”持续落实落地。 提醒函提出三条明确要求: ...
中共山东省委高校工委关于进一步加强高等学校辅导员队伍建设的意见
高校要将辅导员的岗位津贴等纳入学校内部分配体系,确保辅导员的实际收入不低于学校专任教师的平均收入水平。要在办公条件、交通补助、通讯经费等方面制定相关政策,为辅导员的工作和生活提供必要保障。要设立辅导员工作研究专项基金,用于支持开展辅导员工作方面的科学研究。要鼓励、支持辅导员结合大学生思想政治教育工作实践...
国务院教育督导办再发提醒函:确保中小学教师工资不低于当地公务员...
近日，国务院教育督导委员会办公室再次向各省（区、市）发出提醒函，要求进一步巩固义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平（简称“不低于”）成果，确保“不低于”持续落实落地。提醒函明确提出三条要求：一是加大省级统筹，督促指导所属县（市、区）将义务教育教师工资待遇列为政府必保支出，按时...
四川大学大力加强新时代辅导员队伍建设 - 高校辅导员网络学院
扩充辅导员数量,按照专职为主、专兼结合、数量充足、素质优良的原则,从专任教师、思政课教师、管理人员、研究生中选聘兼职辅导员,整体达到师生比不低于1:200的配备要求。 系统性培育,提升辅导员综合素质。加强整体谋划,制定《四川大学辅导员培训实施方案》,将辅导员培训纳入学校教师和干部队伍培训整体规划,统筹国家、...
多地明确:确保辅导员收入不低于专任教师|高校|大学生|中等职业学校...
《中共山东省委高校工委关于进一步加强高等学校辅导员队伍建设的意见》中曾明确,高校要将辅导员的岗位津贴等纳入学校内部分配体系,确保辅导员的实际收入不低于学校专任教师的平均收入水平。要在办公条件、交通补助、通讯经费等方面制定相关政策,为辅导员的工作和生活提供必要保障。
教育部:坚决落实辅导员编制_高校_工作_岗位
据江西日报此前消息,2023年江西全省高校共有辅导员1.1万名,其中专职辅导员占比85.6%,68所公办高校辅导员全部实现编制内配齐。 江苏省教育厅曾发布《2020年高校思想政治工作重点任务清单》,其中明确提到,根据中央和教育部关于思政课专任教师和专职辅导员岗位设置和编制管理要求,按照不迟于2022年底前全面落实到位的目标,...
教育部关于加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的意见 - 中华人民共和国教育...
要为辅导员、班主任队伍建设创造必要条件。高等学校要根据实际,将辅导员、班主任的岗位津贴等纳入学校内部分配体系统筹考虑,确保辅导员、班主任的实际收入与本校专任教师的平均收入水平相当。专职辅导员在职攻读学位和国内外业务进修,应纳入学校教师培训计划,享受学校有关鼓励政策。要创造条件鼓励并支持辅导员、班主任...
教育部等四部门关于印发《职业学校兼职教师管理办法》的通知...
第十九条 职业学校应当为兼职教师创造良好的工作环境和条件,坚持公平公正原则,保障兼职教师在教学管理、评优评先等方面与专任教师同等条件、同等待遇,通过多种方式提升兼职教师在职业学校的归属感、荣誉感,促进兼职教师更好适应岗位工作。职业学校要支持兼职教师专业发展,可以根据其技术职称和能力水平聘为相应的兼职教师职务...
教育部进一步明确高校专职辅导员身份:既是教师又是管理人员
《规定》强调,高等学校应按总体上师生比不低于1:200的比例设置专职辅导员岗位,按照专兼结合、以专为主的原则,足额配备到位。同时规定了兼职辅导员工作量按专职辅导员工作量的三分之一核定。《规定》还强调,要坚持“同工同酬”原则,保证高校辅导员人事聘用要参照专任教师聘任的待遇和保障。
中国海洋大学扎实推进新时代辅导员队伍建设 - 中华人民共和国教育部政府门户...
中国海洋大学认真学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述,落实《普通高等学校辅导员队伍建设规定》,把辅导员队伍建设作为教师队伍和管理队伍建设的重要内容,着力在组织领导、选聘配备、能力提升、培养发展等方面下功夫,努力打造一支政治强、业务精、纪律严、作风正的新时代辅导员队伍,为培养堪当民族复兴重任的时代新人提供...
关于征求对《关于深化高等学校教师职称改革的实施意见(征求意见稿...
我省普通高等学校(含普通本科高校、高等职业院校、独立学院、民办高校)和成人高等学校中在专任教师(含辅导员、组织员、思想政治理论课教师)岗位上工作的专业技术人员(以下简称“高等学校教师”)。 四、主要内容 (一)健全制度体系 1. 实行分类评价。以职业属性和岗位要求为基础,健全科学的人才分类评价体系。根据不同...
山东省扎实推进新时代辅导员队伍建设 - 中华人民共和国教育部政府...
。三是全面落实岗位津贴制度。出台《山东高校辅导员绩效考核与绩效工资发放暂行办法》,将辅导员绩效工资(岗位津贴)纳入高校年度绩效考核,按照1000元/人/月的标准发放。截至目前,已有120所高校落实岗位津贴制度,全省辅导员职业获得感大幅提升。 实施专兼结合,确保队伍稳定 ...
教育部明确高校专职辅导员身份:教师兼管理人员
《规定》强调,高等学校应按总体上师生比不低于1:200的比例设置专职辅导员岗位,按照专兼结合、以专为主的原则,足额配备到位。同时规定了兼职辅导员工作量按专职辅导员工作量的三分之一核定。《规定》还强调,要坚持“同工同酬”原则,保证高校辅导员人事聘用...
国家·管理建设 | 普通高等学校辅导员队伍建设规定-文学院
第六条 高等学校应当按总体上师生比不低于1:200的比例设置专职辅导员岗位,按照专兼结合、以专为主的原则,足额配备到位。 专职辅导员是指在院(系)专职从事大学生日常思想政治教育工作的人员,包括院(系)党委(党总支)副书记、学工组长、团委(团总支)书记等专职工作人员,具有教师和管理人员双重身份。高等学校应参照专...
...要求各地切实落实义务教育教师工资“不低于”政策_服务信息...
近日,国务院教育督导委员会办公室再次向各省(区、市)发出提醒函,要求进一步巩固义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平(简称“不低于”)成果,确保“不低于”持续落实落地。 提醒函明确提出三条要求: 一是加大省级统筹,督促指导所属县(市、区)将义务教育教师工资待遇列为政府必保支出,按时足额发...