马上评丨学校鼓励举报同学,为何法院不支持?_澎湃评论_澎湃新闻...
法官是这么说法的:学校通过物质奖励鼓励学生相互监督举报,但客观上形成了以举报代管理的治理效果。“一个缺乏边界、鼓励检举的环境,将导致同学之间相互防备、猜忌,甚至引发肢体冲突,对青少年人格发展造成不利影响。” 要说明的是,法院的民事判决绝对不是在“鼓励”未成年人之间的殴斗行为,而是在纠正学校的不适当教育。...
举报同学带平板电脑被打伤!法院:学校鼓励学生互相检举,也有错
涉案学校为落实禁止携带电子产品的校规，通过物质奖励鼓励学生相互监督举报，其初衷在于维护教学秩序，但客观上形成了“以举报代管理”的治理效果。一个缺乏边界、鼓励检举的环境，将导致同学之间相互防备、猜忌，甚至引发肢体冲突，对青少年人格发展造成不利影响。对学生而言，以遵守学校规定为由擅自搜查他人书包、取走他人...
媒体评学校鼓励同学间有奖举报 检举文化引争议_新闻频道_中华网
湖南高院认为,涉案学校通过物质奖励鼓励学生相互监督举报,导致同学之间相互防备、猜忌,甚至引发肢体冲突,对青少年人格发展造成不利影响。学校的行为存在明显过错,根源在于鼓励学生互相检举。 法院的判决体现了司法的规则引领与价值引导作用,向社会公众释放出明确的法律态度。学校有权采取措施保障校规落实,但不能把学生引到互...
用“鼓励校园举报”纠治陋习?结果只会是南辕北辙
公告显示，为有效管控吸烟、携带违禁物品进入校园等不良陋习和违规违纪行为，学校发出了“检举举报公告”，鼓励学生检举揭发违纪违规行为，并将对检举揭发者予以一定的奖励。自公告发出一周以来，学校共收到书面、实名、匿名、当面举报数十起，举报违纪违规学生数十人，绝大部分查证属实。学校倡导师生检举违规违纪的初衷，...
学校鼓励学生互相检举被判担责
学校鼓励学生互相检举被判担责 近日，湖南省高级人民法院通报一起案例：某中学严禁学生携带手机等电子设备，并鼓励学生举报。原告宋某趁周某不在时，从其书包里搜出平板电脑交给老师，老师奖励宋某一瓶牛奶。周某发现后将宋某头、手等部位打伤。经鉴定，宋某的人体损伤程度属轻伤二级。宋某遂起诉要求周某、周某的...
...被打成轻伤二级,老师曾奖励举报者一瓶牛奶!法院:学校鼓励学生...
根据《未成年人学校保护规定》第九条、第十条的规定，学校应当尊重和保护学生的人格尊严、隐私权等基本权利。法官表示，涉案学校为落实禁止携带电子产品的校规，通过物质奖励鼓励学生相互监督举报，其初衷在于维护教学秩序，但客观上形成了“以举报代管理”的治理效果。一个缺乏边界、鼓励检举的环境，将导致同学之间相互...
中学生举报同学带平板被打成轻伤二级,法院:学校也应担责__财经头条
如果是普通的校园伤害案,可能学校未必要担责,但是这起事件当中,学校对于没有边界的举报的支持,可能激化了矛盾。校方的问题不在于制定不允许携带电子设备的校规,而是鼓励未成年人之间不正常的举报,包括事实上默许乃至怂恿学生搜查、翻找他人的书包。 首先,这一判决明确了校园应有的法治观:举报不是僭越法律的理由。
鼓励学生举报被判担责:永远都不要迎合举报式管理|新京报快评
湖南高院认为,涉案学校通过物质奖励鼓励学生相互监督举报,客观上形成了“以举报代管理”的治理效果。一个缺乏边界、鼓励检举的环境,将导致同学之间相互防备、猜忌,甚至引发肢体冲突,对青少年人格发展造成不利影响。 在这一事件中,学校的行为存在明显过错,这些过错,涉及到多个方面,但仔细察之,源头仍在于学校鼓励学生互相检...
举报同学带平板电脑被打成轻伤二级,法院:三方都有责任_澎湃号...
如果是普通的校园伤害案,可能学校未必要担责,但是这起事件当中,学校对于没有边界的举报的支持,可能激化了矛盾。校方的问题不在于制定不允许携带电子设备的校规,而是鼓励未成年人之间不正常的举报,包括事实上默许乃至怂恿学生搜查、翻找他人的书包。 首先,这一判决明确了校园应有的法治观:举报不是僭越法律的理由。
鼓励学生举报被判担责:永远都不要迎合举报式管理|湖南省_新浪新闻
湖南高院认为,涉案学校通过物质奖励鼓励学生相互监督举报,客观上形成了“以举报代管理”的治理效果。一个缺乏边界、鼓励检举的环境,将导致同学之间相互防备、猜忌,甚至引发肢体冲突,对青少年人格发展造成不利影响。 在这一事件中,学校的行为存在明显过错,这些过错,涉及到多个方面,但仔细察之,源头仍在于学校鼓励学生互相检...
鼓励学生举报被判担责:永远都不要迎合举报式管理|新京报快评
湖南高院认为,涉案学校通过物质奖励鼓励学生相互监督举报,客观上形成了“以举报代管理”的治理效果。一个缺乏边界、鼓励检举的环境,将导致同学之间相互防备、猜忌,甚至引发肢体冲突,对青少年人格发展造成不利影响。 在这一事件中,学校的行为存在明显过错,这些过错,涉及到多个方面,但仔细察之,源头仍在于学校鼓励学生互相检...
中学鼓励学生举报并奖励?滥用举报...@努力瓜瓜的动态
通报还称,自公告发出一周以来,学校收到书面、实名、匿名、当面举报数十起,举报违纪违规学生数十人,绝大部分查证属实。 洛南县城关中学一名工作人员解释,“(鼓励举报)是让学生对规则有敬畏感,要让他们知道,每个人在社会中既要自律,又要接受别人的评价和约束”,并称学校之前就倡导学生举报,可以直接跟校长和主任反映...
举报同学带平板电脑被打伤!法院:学校鼓励学生互相检举,也有错...
涉案学校为落实禁止携带电子产品的校规,通过物质奖励鼓励学生相互监督举报,其初衷在于维护教学秩序,但客观上形成了“以举报代管理”的治理效果,“一个缺乏边界、鼓励检举的环境,将导致同学之间相互防备、猜忌,甚至引发肢体冲突,对青少年人格发展造成不利影响。” 湖南高院同时指出,对学生而言,以遵守学校规定为由擅自搜查他...
“鼓励举报”并非治校良策
然而,这种制度往往容易被滥用,成为统治者打击异己、巩固权力的工具。在现代社会,鼓励举报的机制若被不当使用,同样可能引发类似的问题。在校园这一本应充满信任与关爱的环境中,鼓励学生之间相互举报,无疑是在播撒不信任的种子,破坏学生之间的友谊和团结。 从教育心理学的角度来看,鼓励学生举报可能会对学生的自尊心和自...
鼓励学生举报被判担责:永远都不要迎合举报式管理|新京报快评|...
湖南高院认为,涉案学校通过物质奖励鼓励学生相互监督举报,客观上形成了“以举报代管理”的治理效果。一个缺乏边界、鼓励检举的环境,将导致同学之间相互防备、猜忌,甚至引发肢体冲突,对青少年人格发展造成不利影响。 在这一事件中,学校的行为存在明显过错,这些过错,涉及到多个方面,但仔细察之,源头仍在于学校鼓励学生互相检...
湖南一中学生举报同学带电子产品被打伤,老师曾奖励举报者一瓶牛奶,法...
学校在事发后虽然及时将宋可送医治疗并通知家属,但学校老师在明知宋可拿走周劲平板电脑上交的情况下,未正确引导宋可在发现其他同学违反学校规章制度时应如何处理,未指出宋可擅自拿走他人物品的行为不当,也未及时与周劲进行有效沟通。且学校鼓励学生之间互相检举的做法也会引发学生间矛盾,因此,学校也应对宋可的损害结果承担...
鼓励学生举报被判担责:永远都不要迎合举报式管理|新京报快评|...
湖南高院认为,涉案学校通过物质奖励鼓励学生相互监督举报,客观上形成了“以举报代管理”的治理效果。一个缺乏边界、鼓励检举的环境,将导致同学之间相互防备、猜忌,甚至引发肢体冲突,对青少年人格发展造成不利影响。 在这一事件中,学校的行为存在明显过错,这些过错,涉及到多个方面,但仔细察之,源头仍在于学校鼓励学生互相检...
白岩松评学校让学生互相检举揭发 - 央视网新闻
白岩松评学校让学生互相检举揭发 山西一中学发“悬赏公告”，用词是“望全体同学检举揭发大喊大叫的坏人坏事”。学校该鼓励揭发检举同学吗？当地已对该中学给予警告处理，对校长全区通报批评。但我怕的是，从校长到老师骨子里的想法和意识如果没变，未来的学校教育还是让人担心。他们能真反省吗？（来源：央视新闻）
中学生举报同学带平板被打成轻伤二级,法院:学校也应担责_新闻频道_中国...
近年来,有个别学校鼓励学生之间的相互举报,几乎都遭到了舆论的质疑。2021年寒假前夕,山西运城几名高中生在宿舍喊“你还相信光吗”等《奥特曼》台词,被学校做劝退处理。之后学校还发布“悬赏公告”,激励学生举报其他有喊叫行为的同学。当时就有媒体评论称,这“折射了一种让人不安的教育理念”。最后,学校做了公开道歉...
中学生举报同学带平板被打成轻伤二级,法院:学校也应担责 - 新华网...
近年来,有个别学校鼓励学生之间的相互举报,几乎都遭到了舆论的质疑。2021年寒假前夕,山西运城几名高中生在宿舍喊“你还相信光吗”等《奥特曼》台词,被学校做劝退处理。之后学校还发布“悬赏公告”,激励学生举报其他有喊叫行为的同学。当时就有媒体评论称,这“折射了一种让人不安的教育理念”。最后,学校做了公开道歉...