教育部办公厅关于印发《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》的通知...
为落实健康第一教育理念,进一步提高中小学生心理健康工作水平,针对中小学生心理健康阶段性特点和突出问题,制定以下工作措施。 一、有效缓解学生考试升学焦虑。减轻学生过重作业负担,严控书面作业总量,严禁布置机械重复、惩罚性作业,鼓励每周设置一天“无作业日”。规范考试管理,减少日常测试频次,合理设置考试难度,不得以考试成绩对学生进
要减少日常考试测试频次
巩固校外培训治理成果，严控学科类培训，规范非学科类培训。坚持依法治理，加强数字化、全流程管理。强化学校教育主阵地作用，全面提升课堂教学水平，加强对学习困难学生的辅导。压减重复性作业，减少日常考试测试频次。提高课后服务质量，丰富服务内容。加强科学教育，强化核心素养培育。来源：央视新闻 ...
压减学生重复性作业,减少日常考试测试频次
巩固校外培训治理成果，严控学科类培训，规范非学科类培训。坚持依法治理，加强数字化、全流程管理。强化学校教育主阵地作用，全面提升课堂教学水平，加强对学习困难学生的辅导。压减重复性作业，减少日常考试测试频次。提高课后服务质量，丰富服务内容。加强科学教育，强化核心素养培育。来源：@央视新闻 流程编辑：U072 ...
告别焦虑!教育部发文: 严控考试排名、设每周“无作业日”
湖南日报10月24日讯(全媒体记者 蒋诗雨)每周设置一天“无作业日”,减少日常测试频次,不得以考试成绩对学生进行排名……近日,为落实健康第一的教育理念,直面中小学生心理健康问题,教育部出台《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》(以下简称《措施》),推出一系列“硬核”举措,旨在构建全方位的学生心理健康护航体系。
中共中央、国务院印发重磅文件!减少日常考试测试频次!
减少日常考试测试频次! 近日,中共中央、国务院印发了《教育强国建设规划纲要(2024-2035年)》,面向到2035年建成教育强国目标,对加快建设教育强国作出全面系统部署。 纲要是首个以教育强国为主题、以全面服务中国式现代化建设为重要任务的国家行动计划,是全...
教育部:减少日常测试频次,不得以考试成绩对学生排名
教育部:减少日常测试频次,不得以考试成绩对学生排名 长江云新闻 发布时间:35分钟前长江云新闻云开见世界 关注 发表评论 发表 相关推荐 自动播放 加载中,请稍后... 设为首页© Baidu 使用百度前必读 意见反馈 京ICP证030173号 京公网安备11000002000001号...
“减少日常测试频次”,把学生从频繁考试中解放出来
要减少日常考试测试频次，当务之急是形成家校共识，从保护学生健康成长出发，对违规组织考试说不。尤其是必须发挥教育督导的作用，严查学校违规组织考试测试，通过规范考试，提高考试评价质量。如此，方能既减轻学生负担，把学生从繁重的考试测试中解放出来，又实现学校教育提质增效。值班编辑 古丽 拜登发布声明：赦免5人 ...
...教育部新规:不得以考试成绩对学生排名,减少日常测试频次「附...
其中，“有效缓解学生考试升学焦虑”一条尤为引人关注。措施明确提出，要规范考试管理，减少日常测试频次，合理设置考试难度，并严禁以考试成绩对学生进行排名。这一举措直击当前教育中的痛点，旨在减轻学生因过度竞争而产生的心理压力，让他们能够在更加宽松、自由的环境中成长。考试不应成为衡量学生价值的唯一标准，而应...
要减少日常考试测试频次 优化教学质量_新闻频道_中华网
要减少日常考试测试频次 优化教学质量 近日,中共中央、国务院印发了《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》。该纲要明确要求统筹推进“双减”和教育教学质量提升。具体措施包括巩固校外培训治理成果,严控学科类培训,并规范非学科类培训。此外,文件强调依法治理,加强数字化和全流程管理。学校教育主阵地作用将被强化,全面...
教育部基础教育司负责人就《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》答记者...
二是规范考试管理,减少测试频次,合理控制难度,明确禁止按考试成绩排名,减少竞争焦虑。三是深化校外培训治理,严控学科类培训,规范非学科类培训。四是推进中考改革,扩大优质高中招生指标到校比例,探索均衡派位,缓解升学压力。五是加强课程与实践教育,每月至少开展1次综合性实践活动,提升学生心理韧性和应对能力。
教育部:不得以考试成绩对学生排名...@墨染情诗的动态
2025年10月24日,教育部正式发布《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》,明确要求规范考试管理,从源头缓解学生升学焦虑。新规强调,严禁义务教育阶段学校以考试成绩对学生进行排名,同时减少日常测试频次,合理控制考试难度,杜绝机械重复、惩罚性作业,鼓励每周设置一天“无作业日”。 措施还提出,要巩固校外培训治理成果,严控学科类培
教育部喊停“频繁考试”!小学生考98分崩溃,根源藏不住了
这次教育部在《加强中小学生心理健康工作十条措施》里，把“规范考试管理”拎到了显眼位置：减少日常测试频次、不按成绩排名、合理设置难度。可现实里，“考考考”还是不少孩子的日常。北京某小学家长张女士翻出儿子的作业记录：“周一语文小测、周二数学计算闯关、周三英语听写、周四科学单元考，连周五都有‘周末巩固...
教育部通知严禁违规频繁考试
2025年5月27日，教育部启动基础教育“规范管理提升年”行动，将“严禁违反规定频繁组织考试”列为16项负面清单之首。这一决策直指基础教育领域长期存在的“以考代教”“以分定校”等顽疾，既是对《教育强国建设规划纲要》中“减少日常考试频次”要求的深化落实，更是对教育本质与育人规律的回归。在“双减”政策进入...
...教育部要求义务教育学校大幅压减考试次数 - 中华人民共和国教育部政府门户...
教育部要求义务教育学校大幅压减考试次数 新华社北京8月30日电(记者胡浩、王鹏)记者30日从教育部获悉,为落实教育评价改革和“双减”要求,促进学生全面发展健康成长,教育部日前出台关于加强义务教育学校考试管理的通知,要求大幅压减考试次数,规范考试命题管理,合理运用考试结果等。
...教育部新规:不得以考试成绩对学生排名,减少日常测试频次【附...
措施明确提出,要规范考试管理,减少日常测试频次,合理设置考试难度,并严禁以考试成绩对学生进行排名。这一举措直击当前教育中的痛点,旨在减轻学生因过度竞争而产生的心理压力,让他们能够在更加宽松、自由的环境中成长。考试不应成为衡量学生价值的唯一标准,而应成为检验学习成果、促进个人成长的一种手段。
“减少日常测试频次”还需改变应试思维 - 西北信息报
事实上,这并非首次提出“减少日常考试测试频次”。2021年发布的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》进一步强调相关事项。同年,教育部办公厅发布《关于加强义务教育学校考试管理的通知》,要求“大幅压减考试次数”,且对各年级考试组织进行了细化。
教育部严控考试频率,为小学生松绑减负
近日，教育部印发《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》，明确提出规范考试管理，减少日常测试频次，合理设置考试难度，不得以考试成绩对学生进行排名。这一政策的出台，旨在为背负沉重考试负担的学生们带来实质性的减负。在现行教育体制下，频繁考试已成为中小学教育的常态。不仅中学生面临周考、月考的压力，许多小...
教育部通知严禁违规频繁考试:基础教育要“松绑”!
当然，教育部严禁频繁考试这一政策的实施，也面临着一些挑战和问题。例如，如何在减少考试次数的情况下，准确了解学生的学习情况？如何确保学校和教师能够真正落实这一政策，不搞形式主义？这就需要教育部门、学校、教师和家长共同努力，采取有效的措施来解决这些问题。教育部门要加强对学校的监督和管理，建立科学合理的...
教育部新规禁止成绩排名...@心理咨询云龙老师的动态
教育部:不得以考试成绩对学生排名 当孩子的期末成绩单不再标注班级排名,当月考周考逐渐退出校园生活,这场由教育部主导的教育评价改革正在掀起巨大波澜。最新印发的《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》明确要求:严禁以考试成绩对学生排名,鼓励每周设置"无作业日",减少日常测试频次。这是继"双减"政策后,教育部门...
2025教育部中小学心理健康政策解析
教育部2025年10月24日发布《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》,核心要求包含: 1.严禁排名:不得以考试成绩对学生进行公开或私下排名,禁止按成绩分班、排座位或贴标签。 2.考试调控:减少日常测试频次,合理设置考试难度,严控作业总量,设立每周"无作业日"。