地方反映教师不愿当班主任,该怎么激发班主任工作热情?
镇赉的做法是,在事业单位工作人员年度考核优秀等次中,要求各校给予班主任倾斜;自2013年职称评聘实施以来,经综合考虑班主任的实际工作量,在制定赋分细则时给予单独加分,担任班主任10年以上的加2分;担任班主任5-9年的加1分;担任班主任4年以下的加0.5分;为体现班主任的工作价值,在各级各类评先评优均向班主任倾斜。特别是在每年的教师节表
年轻教师拒绝当班主任背后责任、压力与教育生态的多重博弈
“开学季，教师群深夜讨论量激增270%。”一则关于年轻老师拒绝担任班主任的消息，在某省会城市重点中学悄然引发了广泛关注。表面上看，这只是一次岗位分配的小插曲，但背后却牵动着整个教育行业对于师资管理、职业压力和育人机制的集体焦虑。【政策背景班主任选拔的新挑战】根据教育部《中小学教师管理办法》（2023修订），...
为啥老师都不愿当班主任?这三大痛点戳中老师的心窝
因为班主任工作负担重、压力大，所以大部分老师都不愿意做；学校找不到人，就只能 “抓壮丁”，要么强制安排刚入职的年轻教师，要么把当班主任作为评职称的硬性条件，逼着老师去做；这些被迫接手的老师，本来就不情愿，再加上工作中遇到各种糟心事，体验感特别差，就更抗拒当班主任了；到了下一个周期，学校就更难找...
副高教师拒当班主任,家长怒批躺平,教师:职称到手为何还要卷
但也有不少家长和网友批评这种"躺平" 行为，认为教师应该有责任心和奉献精神。"不当班主任，谁来管理班级？不参加比赛和培训，怎么提升教学水平？" 他们担心教师减少额外工作会影响学生的成长和教育质量，认为教师不能只考虑自己的舒适，而忽视了职业使命。（三）理性分析：呼吁制度完善 还有一些网友则理性分析，认为问...
任务繁重、责任“无限”,近四成受访老师“非常不愿意”当班主任
各级部门布置的事务性工作繁杂 班主任成“万金油工具” 今年以来,中央以及地方教育部门纷纷开展规范社会事务进校园为中小学教师减负专项整治工作。8月29日,新学年开学前夕,在国新办举办的新闻发布会上,对《中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》还进行了专门介绍。教育部教师工作司...
“架在火上烤”新教师拒当班主任谈话流出,百元津贴难扛无限责任...
这一内心独白瞬间点燃评论区，支持者与反对者各执一词，争论不休。支持者理解这位新教师的苦衷，认为在当前教育环境下，班主任所承受的压力与责任远非那微薄的津贴所能匹配；反对者则言辞激烈，指责当班主任是教师的基本职责，如此推脱，有失教师的担当，不配称为合格老师 。这一场激烈交锋，表面上是针对这位新教师...
很多县城初中老师不愿当班主任,这是为何?
付出成倍的时间和精力，收入却比其他老师高不了多少，所以大部分老师都是非常排斥班主任工作的。其次是职称问题。可以说，职称晋升是教师提高收入的唯一方法。班主任经历是职称晋升的必需条件，老师们却不愿意当班主任，原因就在于，班主任当了，努力付出了，职称却晋升不了。县城学校，晋职称是有名额限制的，必须等上一...
老师拒绝当班主任,学校一夜“炸锅”:只想教书不想管事?
这也是现实。有人提议，学校该更理分配任务和待遇，别总把“累活”压在一部分人身上。聊到最后，问题不单是能不能当班主任，而是愿不愿意担当。愿意的老师去干，能干的老师去干，大家心里都踏实。管理层也得想办法，让付出和回报看得见。你怎么看这事儿？评论区说说你的看法～#夏季图文激励计划# ...
教师不愿担任班主任的多重压力与挑战
无疑加剧了教师们对班主任职位的抵触情绪。综上所述，教师们不愿担任班主任的现象，折射出当前教育领域的一种深层次问题。这不仅是对教师工作压力和待遇的挑战，也反映出教育体制在激励和保障机制上的不足。解决这一问题，需要学校、社会和政府共同努力，通过改革和创新来优化班主任的工作环境和待遇条件。
教师不愿担任班主任的原因探析及对策建议 - 百度文库
教师不愿担任班主任的原因探析及对策建议 1. 工作压力大：担任班主任需要承担更多的责任和工作，需要照顾学生的学习和生活，处理学生之间的矛盾和问题。这些额外的工作压力对于已经繁忙的教师来说会增加不小的负担。2. 缺乏培训和支持：担任班主任需要具备一定的管理和沟通能力，然而目前很多教师在这方面的培训和支持相对...
新教师拒当班主任谈话流出,百元津贴难扛无限责任!“架在火上烤...
看上去很长，无非是几个意思：对班主任工作重要性的认识，自己的性格和能力决定了当前当班主任时机不适合，作为新教师，班主任经验和能力欠缺，愿意先当副班主任学习管理经验。看上去很有道理的样子，但千不该万不该，他将截图发在网上，说明了不愿意当班主任的真实理由：管严了学生受不了，不理解的家长会投诉；管松了良心过不去
老师都不想当班主任怎么办-找法网
老师不愿当班主任可能涉及职责分配与激励机制。从法律角度看，学校应合理分配教学任务，确保教师权益。若...
教师不愿担任班主任的原因探析及对策建议 - 百度文库
4. 建立有效的班主任制度 学校可以建立健全的班主任制度,明确教师担任班主任的权利和义务,给予优秀的班主任一定的奖励和荣誉,激励更多的教师愿意担任班主任,为学生的成长和发展提供更好的服务。 以上这些对策建议,都是可以针对教师不愿担任班主任的原因而提出的建议,通过采取一系列的措施,可能会有助于解决这个问题。要解决...
教师不愿意当班主任有什么政策_律临
教师有权选择不当班主任,并且可以拒绝担任班主任。这是教师的权利之一。如果教师对学校或者其他教育机构安排其担任班主任的决定不服,可以向教育行政部门提出申诉。同时,如果教师认为当地人民政府有关行政部门侵犯
为什么越来越多中小学老师不愿当班主任?背后的原因很扎心
此辞职信引发了广泛热议，很多老师表示深深的认同，做普通任课老师已经很累了，可是班主任确实是要全能的。从睁开眼睛开始，就不停的运转，一直到晚上11点左右睡觉还不消停。其实，只要学生在学校，班主任的心都在悬着，吃饭睡觉也不踏实的。为什么越来越多中小学老师不愿意当班主任呢？背后的原因确实很扎心。班主任...
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为何老师不愿担任班主任一职?原来身后隐藏着三座沉重的大山?
为何教师不愿担任班主任一职？原来身后隐藏着三座沉重的大山？钱少事多回家晚，人微言轻责任重。这句话生动描绘了班主任的困境。作为班主任，经常要为许多意想不到的事情承担责任。比如，如果学生在上学途中不幸遭遇车祸离世，那么站在审判席上的将有两人：一是肇事司机，二则是班主任。简而言之，这一现象的根本原因...
为什么多数老师不愿当班主任?你怎么看?
为什么多数老师不愿当班主任?你怎么看? 班主任是班级的灵魂。倘若一个个优秀的班主任能够很好地发挥自己应有的作用,那么,一个个优秀的班级也就应运而生了。 然而,就是这样一个影响很大、很重要的工作岗位,在学校中却很少有教师愿意做。这种现象无论是在城市或者农...
为什么大多老师不愿意担任班主任?
这种情感上的挫败感让许多班主任感到心寒和失望，也让他们对担任班主任一职产生了犹豫和抗拒。结语 班主任是教育体系中不可或缺的一环，他们的工作对于学生的成长和发展具有深远的影响。然而，当前班主任职位所面临的种种困境与挑战，却使得许多教师对此望而却步。为了吸引更多的优秀教师加入班主任队伍，我们需要从多个方面...
教师不愿担任班主任的原因探析及对策建议 - 百度文库
担任班主任是每位教师都可能要面对的一项工作。现实中我们也经常听到一些教师不愿意担任班主任的情况。那么,造成教师不愿担任班主任的原因是什么?又该如何解决这一问题呢?接下来,我们将针对这一问题进行探析并提出相应的对策建议。 一、教师不愿担任班主任的原因 1. 工作量大 担任班主任意味着教师要承担更多的工作量。